Catégorie : Recherche en éducation
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Le retour du « sensible » en sciences humaines
A l’occasion du colloque sur la « Psychosociologies des années 90 : histoire, recherches, pratiques », R. Barbier présente l’évolution de la sociologie et la sociologie clinique. une convergence possible entre l’évolution des sciences humaines cliniques. Tandis que la sociologie classique évacue la dimension singulière et existentielle du sujet, R. Barbier met l’accent sur le « le principe…
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Transversalité
R. Barbier explique l’approche transversale, thème central de ses recherches, à partir d’une graphique. Il définit la transversalité comme « un concept qui tente de définir un ensemble vécu constitué comme une sorte de bain de sens permettant de déterminer des directions de vie et de prendre des décisions. Ce bain de sens est un mixte…
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La violence symbolique
R. Barbier présente les notions de violence symbolique et d’habitus, chers à Pierre Bourdieu.
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Krishnamurti et recherche-action transpersonnelle
2005, par René Barbier A écouter : René Barbier sur la recherche-action transpersonnelle Krishnamurti est un penseur qui n’a jamais pensé la recherche-action transpersonnelle. Ce n’est d’ailleurs pas un penseur au sens habituel du terme. Un tel penseur est un philosophe jonglant avec les concepts et l’histoire de la philosophie. Krishnamurti n’est pas un homme…
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Le Journal d’Education Active (JEA)
Un instrument d’écriture pour une éducation tout le long de la vie 2006 par René Barbier Si l’éducation se concrétise par une pratique pédagogique qui présente des traits caractéristiques, énoncés ainsi par Maurice Krichewski et Jean Lecanu : « une pratique qui tend vers un transmettre-apprendre, une pratique inscrite dans un dispositif pédagogique, une pratique faite d’interactions…
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Un livre de C. Verrier sur le pédagogue J. Ardoino
Jacques Ardoino, un pédagogue au fil du temps, de Christian Verrier, paru en avril 2010, chez Teraêdre Préface de René BarbierIl est des moments où l’on doit se souvenir de ses maîtres en éducation avec gratitude. Je sais que ce n’est pas le fort de beaucoup de nos contemporains, en particulier parmi les jeunes universitaires…