Étiquette : approche transversale
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Glossaire de l’Approche transversale et de l’Ecoute sensible, par René Barbier
Durant des années René Barbier a écrit des textes de réflexion sur l’éducation dans la perspective de ce qu’il nommait
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Paris 8 Saint-Denis,14 novembre 2001 : Conférence de René Barbier sur Sens de l’éducation/Ignorance universitaire – audio 60 min
Sans doute lors de la rentrée universitaire de 2001, René Barbier présente à des étudiants de 3e cycle ses problématiques
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Soutenance du mémoire d’habilitation à diriger des recherches de René Barbier, février 1992
Enregistrement audio en plusieurs fichiers (durée 3h15) L’Approche Transversale, sensibilisation à l’écoute mytho-poétique en éducation, mémoire d’habilitation à diriger des recherches,
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La vidéo de la 11e “Rencontre philosophique” du 30 novembre 2023 est en ligne :
Cette nouvelle Rencontre a permis cette fois d’entrer dans l’univers poétique de René Barbier, d’examiner la place prise par la
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Imaginaire du corps dans la Chine contemporaine : une approche transversale
2002, par René Barbier Introduction : qu’est-ce que l’approche transversale ? (Barbier, 1997) Peut-on appliquer cette théorie à la recherche
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De la Profondeur en éducation
Une écoute sensible. Essai sur une spiritualité post-moderne 4 mars 2015, par René Barbier « Le vol de l’aigle ne laisse
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Improvisation éducative
L’improvisation est toujours une révolte contre l’ordre établi : des idées, des structures, des traditions. L’improvisation éducative, en tant que méthodologie, est liée à la réflexion critique sur la pensée héritée aristotélicienne et cartésienne.
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L’éducateur et le spirituel aujourd’hui
L’enseignant d’aujourd’hui ne plus ignorer la question spirituelle, du religieux dans une situation éducative. R. Barbier dintigue le sacré radical et le sacré institué, et le rôle de l’enseignant est justement de conduire les jeunes à découvrir par eux-mêmes le sacré radical qui pourrait être bouleversant car il est constataire de tout ordre établi.
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Ecoute sensible en approche transversale
La question de la sensibilité en éducation et en formation d’adultes