Peut-être en prévision d’une publication, en 2014 René Barbier avait rassemblé en un long texte continu quelques-unes des idées qu’il développait ici et là sur l’éducation, dans ses cours, ses articles, ses conférences. Retrouvé à l’état de manuscrit appelant sans doute un « polissage » final, ce texte important (213 pages) est cependant proposé tel quel à la lecture par le Journal des chercheurs. Nul doute que le lecteur attentif y trouvera matière à réflexion.

Résumé synthétique :

Ce long texte plaide pour une transformation radicale de l’éducation, pensée non comme simple transmission de savoirs mais comme expérience intérieure, relationnelle et existentielle. René Barbier critique la domination d’une approche universitaire techniciste, disciplinaire et séparative, qui tient peu compte de la subjectivité des apprenants et de la dimension sensible du savoir. Sont mis en cause l’académisme, la reproduction des discours, le mépris de la pédagogie et la crise profonde de l’université contemporaine (celle des années 2010.
Est proposée une éducation conçue comme voyage intérieur, non linéaire, fondé esur la conscience, la sensibilité et la confrontation à la finitude. À travers les métaphores de la pierre et de l’eau, deux visions du monde s’opposent et appellent à de la dialectique.
L’éducation véritable engage l’être tout entier, elle ouvre à la profondeur du réel, à l’improvisation et à la liberté créatrice, conditions d’une démocratie authentique et d’une autoformation tout au long de la vie.

Mots-clés du texte : Philosophie de l’éducation ;  le voyage intérieur ; sensibilité, savoir et maîtrise du monde ; deux métaphores du monde, dialectique de la pierre et l’eau ;  profondeur et naissance de soi ; anthropologie de l’être humain ; vie, mort et conscience ; amour, désir et relation ; philosophie transversale et éducation.

Lire (213 pages) : ICI