Catégorie : Éducation multiréférentielle et sensible
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La liberté en question, en éducation comme ailleurs
La liberté consisite à découvrir par soi-même le sens de la liberté. L’enseignant ne néglise pas bien sûr la dimension de la transmission de savoirs, mais le rapport de « formé-formateur » est d’abord une relation faite d’interactions réciproques et s’affirme comme un processus soumis à l’imprévu et à l’incertitude. L’objet de connaissance peut être un savoir…
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Apprendre au fond de soi
Un beau texte de R. Barbier sur la conception sur l’éducation et « apprendre ». L’éducation est une transformation du regard qu’on porte sur soi-même et le monde, une ouverture à l’imprévu et l’incertain. La déconstruction de l’établi, de l’institué est inévitable pour la reconstruction. Le véritable éducateur est, dans ce cas, un accompagnateur et passeur de…
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Anthropologie ternaire et éducation
par Jean Lecanu Charles Juliet, s’adressant à Paul Cézanne, écrit : « Vous avez été ce qu’on pourrait appeler un homme total, vous avez pleinement vécu et exprimé les quatre dimensions que l’on peut discerner en tout être humain ». Les quatre dimensions qui définissent l’être humain sont : la dimension physique, la dimension émotionnelle,…
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Jacques Ardoino et la sensibilité
(propos improvisés tenus auprès du groupe de discussion existentielle de Paris, 1998) Décryptage de la bande magnétique: Jeannine Bodevin R. Barbier (R.B) : Le thème de ce soir porte sur la sensibilité. J’ai demandé à Jacques de nous parler de la sensibilité et essentiellement à partir de lui-même. Ce qui était une épreuve. Je ne…
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La pensée en éducation
2002 par René Barbier On ne peut bien écrire qu’en allant vers l’inconnu – et non pour le connaître, mais pour l’aimer. Christian BOBin (Eloge du rien) (publié en partie sous le titre « Lire, écrire, parler : comment co-construire le savoir avec les stagiaires en formation d’adultes », pages 85-90, in Écriture et formation, revue Pratiques de formation/Analyses,…
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Le mécanisme psychique en éducation : articulation de deux approches (Castoriadis et Krishnamurti)
2000, Par René Barbier Il m’est toujours apparu étonnant que les penseurs intéressés par la compréhension du mécanisme de la vie psychique fassent l’impasse sur les deux traits essentiels de la nature même de la psyché : l’imaginaire, la pensée d’un côté, le silence intérieur, la méditation de l’autre. Deux philosophes contemporains, Castoriadis et Krishnamurti…
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Ecoute sensible en approche transversale
La question de la sensibilité en éducation et en formation d’adultes